Каждый из нас побывал в статусе молодого специалиста и, наверное, с теплотой вспоминает время, когда впервые переступил порог своей первой школы, испытывая желание работать, созидать, творить, стать настоящим учителем.

Работа с молодыми специалистами – одно из приоритетных направлений в деятельности любого образовательного учреждения.

Особенностью труда начинающих педагогов является то, что они с первого дня работы имеют те же самые обязанности и несут ту же ответственность, что и учителя с многолетним стажем, а учащиеся, родители, коллеги ожидают от них столь же безупречного профессионализма. И как показывает действительность и социально-педагогические исследования, даже при достаточно высоком уровне готовности к педагогической деятельности личностная и профессиональная адаптация молодого учителя может протекать длительно и сложно, а чтобы этого не произошло, молодым учителям нужно целенаправленно помогать.

С целью эффективного развития профессиональной компетентности начинающего педагога на основании плана работы муниципального методического объединения учителей начальных классов молодые специалисты общеобразовательных учреждений городского округа Судак предоставили материалы (видеофрагменты уроков, фото и видеоотчёты) для презентации опыта молодых педагогов на тему «Мои первые уроки».

Павло Мавиле Кадыровна, учитель начальных классов, педагог-организатор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с крымскотатарским языком обучения» подготовила воспитательный проект на тему «Моя профессия – воспитать человека». В своей профессиональной деятельности Мавиле Кадыровна придерживается принципов: личный пример, уважение личности ребенка, доброжелательность в отношениях с учениками и их родителями, разумное сочетание поощрения и порицания.

Целью своей деятельности считает – создать условия для развития личности, побуждения её к самоанализу, самооценке, саморазвитию на основе общечеловеческих ценностей в современных социальных условиях (собеседования, индивидуальные консультации, анкетирования и т.д.), подготовить выпускников начальной школы владеющих такими универсальными учебными способами деятельности и такими технологиями саморазвития личности и коллектива, которые определены стандартами нового поколения.

Для реализации поставленной цели ставит перед собой задачи, которые достигает посредством различных приёмов работы на уроке, созданием условий для развития творческого потенциала, активизации

познавательной активности обучающихся, применением здоровьесберегающей технологии и технологии проблемно-диалогового обучения, критического мышления, оценивания образовательных достижений, технологии уровневой дифференциации и информационно-коммуникационных технологий, дидактических игр, а также применением нетрадиционных форм работы (заочные экскурсии, прогулки в прошлое, музейные уроки, уроки-сказки, конкурсы, КВН, викторины и т.д.).

Молодой педагог утверждает, что анализ результатов работы по всем показателям учебной и внеурочной деятельности обучающихся показал положительную динамику. Мавиле Кадыровна, говорит и о своем личностном росте как учителя. Ведь в процессе работы её пришлось многому научиться и самой: освоить новые технологии, овладеть новыми практиками, а также приобрести бесценный опыт.

Джеватова Мерьем Биляловна, учитель начальных классов МБОУ «Морская средняя общеобразовательная школа» предоставила технологическую карту урока математики в 1 классе на тему «Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»». Конспект урока составлен в соответствии с ФГОС. Мерьем Биляловна подробно расписывает деятельность учителя и учащихся, применяет разнообразные формы работы на уроке, формирует универсальные учебные действия.

Мамонтова Алёна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «Школа-гимназия №1» подготовила технологическую карту и два видеофрагмента урока математики во 2 классе на тему «Таблица умножения на 2».

Технологическая карта урока составлена в соответствии с ФГОС. Урок насыщен большим разнообразием разноуровневых заданий, которые были интересны всем учащимся.

На первом видеофрагменте представлен этап урока «Устный счёт». Данный этап осуществляется с применением компьютерных технологий. Учащиеся отвечают на вопросы учителя с места.

На втором видеофрагменте представлен этап урока «Усвоение нового материала». На данном этапе урока учащиеся работали в парах. Перед началом работы молодой педагог делает акцент на повторение правил работы в паре, а затем даёт разъяснение задания, которое необходимо выполнить. Карточка с примерами есть у каждого учащегося, но по ходу выполнения работы они совещаются друг с другом. После проводится коллективная проверка, сверка с образцом. По окончанию работы ученики самостоятельно оценили себя.

К сожалению, в настоящее время в школах наблюдается нехватка молодых специалистов. Это связано с различными причинами. Но, тем не

менее, если в школе не будет молодых педагогов, у нас вырастут дети, не умеющие принимать самостоятельных решений, рисковать, привыкшие плыть по течению и надеяться на других. Учителя, недавно окончившие вуз, свободно говорят по-английски, на «ты» с Интернетом и компьютером, что выводит школу на новый уровень, позволяет реализовывать международные проекты.

Желаю успехов и достижений каждому из нас – молодым специалистам и специалистам заслуженным. Пока в нас много сил, мы постараемся приложить усилия к достижению наших общих целей: воспитанию достойного поколения.

С материалами работы молодых специалистов можно ознакомиться по ссылке - https://disk.yandex.ru/d/vwb3uOsFz6P8_g.

Методист Методической службы

городского округа Судак

- Андреева М.В